Poursuivant son périple national d'immersion auprès des acteurs éducatifs, Monsieur Armand Kuyema NATTA, Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, accompagné du Ministre Conseiller, Monsieur Paulin GBENOU, a marqué une étape significative dans le département de l'Atacora. Après des échanges fructueux dans le Borgou, l’Alibori et la Donga, cette rencontre à Natitingou a offert une plateforme d'écoute et de dialogue, essentielle pour appréhender les réalités du terrain et consolider les fondations d'un système éducatif performant.
Selon les informations officielles, la délégation ministérielle a recueilli les préoccupations des responsables et acteurs locaux, dressant un bilan des acquis tout en identifiant les défis persistants. Au cœur des discussions figuraient des enjeux cruciaux tels que le suivi rigoureux des indicateurs de performance, la gestion optimisée des cantines scolaires, et la nécessité impérieuse de réfection pour certains établissements. L'objectif clair est de forger une compréhension précise des besoins des écoles, des enseignants et des apprenants afin d'y apporter des réponses concrètes et adaptées.
Le Ministre Armand Kuyema NATTA a souligné l'importance de cette démarche de proximité, gage d'une action publique efficace et innovante. « Améliorons notre manière d’agir en innovant », a-t-il exhorté, invitant les acteurs à capitaliser sur les succès et à explorer des stratégies novatrices pour surmonter les obstacles. Une attention particulière a été portée au renforcement des acquis en matière d'indicateurs et aux mécanismes de suivi-évaluation, outils indispensables pour mesurer les progrès et orienter les interventions futures.
Cette étape dans l'Atacora réaffirme l'engagement du Ministère en charge des Enseignements maternel et primaire à maintenir un dialogue constant avec les acteurs de terrain, à dynamiser la coordination des initiatives et à œuvrer durablement à l'amélioration des conditions d'apprentissage et à la qualité de l'éducation pour tous les enfants du Bénin.
David DOLTAIRE
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